dilluns, 29 de juny del 2009

El so

EL SO



Durant el tercer trimestre els i les alumnes de cicle mitjà hem treballat el so. Cada alumne va portar informació referent el so i vam posar-la en una taula. Vam fer grups de treball:


1. Anatomia de l'orella i la percepció del so.
2. Propietats del so.
3. Aspectes normals i perjudicials del so. Contaminació acústica.
4.Malalties relacionades amb el so. Propostes per millorar.

Cada grup va elaborar un petit treball i va presentar-lo als companys i companyes.

Paral·lelament, a l'aula de ciències vam tornar a treballar amb l'Ecodad, però aquesta vegada per estudiar el so.

El primer que vam fer va ser tancar els ulls i intentar percebre tots els sorolls o sons que ens envoltaven.



Era un dia de pluja i per això els i les alumnes van escoltar els cotxes passant per sobre d'una carretera mullada, les respiracions d'algun nen constipat, algun soroll de la classe del costat...

Tot seguit vam connectar l'ecodad a l'ordinador i aquest al projector. D'aquesta manera l'aparell ens mostrava l'intensitat de soroll a cada moment. Vam fer un crit ben fort i vam arribar quasi bé als 100 dB. El decibel (dB) es la unitat que s'utilitza per quantificar l'intensitat d'un soroll.



Un altre dia d'aula de ciències ens vam col·locar en grups i vam pensar tres llocs que ens interessaria conèixer la quantitat de soroll que hi havia. Vam repartir Ecodads i vam anar a mirar els dB que hi havia.




Vam passar les dades a l'ordinador i cada grup va observar la intenstitat de so de cada situació que havia escollit. Es van analitzar les dades, si els hi havia sortit com es pensaven, quin havia estat el valor màxim de dB...

Un altre dia d'aula de ciències els grups de treball van decidir un lloc per posar l'ecodad i que anés recollint dades de manera automàtica durant cada minut durant 18 hores.

1. Aula de P5.

2. Aula de cicle mitjà.

3. Aula de ciències.

4. Aula de cicle superior.

Vam imprimir les dades en forma de gràfica i vam intentar d'interpretar-la. Les hores amb menys soroll eren les hores del pati, del menjador. I les més sorolloses apareixien durant els canvis de classe i a les entrades i sortides. A les tardes acostumava a haver-hi més soroll que al matí.



Per acabar les activitats relacionades amb el so vam crear un cartell per evitar el soroll i la contaminació acústica.



Ha estat un treball molt profitós i divertit!



dimarts, 14 d’abril del 2009

Els prismes i la llum...

ELS PRISMES

El primer que vam fer va ser mirar de descomposar la llum del Sol sobre un prisma. Vam observar que la llum del Sol es descomposava en un arc de colors.


Tot seguit vam presentar els prismes còncaus i convexos.



Prisma convex

Prisma còncau

Vam utilitzar la pinta tapada que havíem fet servir dies abans quan estudiàvem la reflexió de la llum i també els prismes còncaus i convexos.

Volíem observar com entrava i com sortia la llum en diferents punts de cada prisma.

En el PRISMA CONVEX vam observar:




Si la llum entra pel centre del prisma aquesta segueix una línia recta.
Si entra pels dos extrems la llum es desviada cap a dins del prisma.




En el PRISMA CÒNCAU vam observar:




En el prisma còncau observem que si la llum entra pel centre, aquesta surt en línia recta.
En els extrems la llum surt desviada cap a fora del prisma.


Més llum...


LA REFRACCIÓ



I continuem amb la llum... Després de veure la reflexió ens vam centrar en la refracció.



Vam repartir a cada grup de treball un vas de precipitats ple d'aigua i un llapis. Els i les alumnes van posar el llapis a dins i vam observar això:








Tot seguit vam dibuixar el vas de precipitats amb el llapis a dins i ens vam començar a preguntar perquè passava això...








Cada integrant del grup va començar a pensar quin era el motiu de veure el llapis trencat... Ho van posar en comú i van sortir aquestes idees:




Cada grup anava ben encaminat amb la seva hipòtesi...

L'explicació té molt a veure amb el canvi de medi. El llapis passa de l'aire a l'aigua (dos medis diferents) això fa que aquest ens sembli que estigui trencat. A nosaltres sempre ens semblarà que un objecte està trencat quan està en dos medis al mateix moment (aigua i aire).



dimarts, 7 d’abril del 2009

Continuem estudiant la llum

LA REFLEXIÓ




L'estudi de la llum el vam continuar treballant amb un experiment sobre la reflexió i la refracció.


Primer ens vam centrar en l'estudi de la reflexió.

En Pere va fer la "rateta" aprofitant la llum del sol i amb un petit mirall. Tothom va veure que en funció de com movia el mirall la llum quedava reflectida en un lloc o un altre.



Tot seguit vam repartir el material necessari per fer l'experiment. El material era:


- Un mirall.
- Plastilina per fixar el mirall.
- Un paper.
- Dos regles per traçar dues línies perpendiculars.
- Una pinta.
- Un tros de cartolina.
- Un transportador d'angles.
- Una llanterna.

Primer de tot vam traçar dues línies perpendiculars sobre el paper i tot seguit vam fixar el mirall a sobre una línia fent que l'altre quedés perpendicular al mirall.






Tot seguit vam tapar la pinta amb la cartolina i vam fer un petit forat fent que quedés una pua de la pinta hi passés la llum.






El següent pas va ser posar la llanterna encesa darrera el forat de la pinta i vam projectar la llum cap el mirall.











Vam marcar el raig incident i el raig reflectit i els vam mesurar l'angle que formaven els dos raigs.














Tots els grups de treball vam observar que l'angle del raig incident és igual a l'angle del raig reflectit.
QUIN SERÀ EL MILLOR MATERIAL PER CONSTRUIR UNES ULLERES DE SOL?


El passat dijous gras els i les alumnes de cicle mitjà vam conèixer un nou aparell...


L'ECODAD!


L'Ecodad és un aparell que actua com a sensor i ens permet mesurar la quantitat de llum, de so i també de temperatura. Nosaltres ens vam centrar amb la llum.


Vam parlar de les ulleres de sol i quina era la seva funció. Els i les alumnes es van mostrar molt motivats i van dir que servien per protegir-nos de la llum del Sol.





Tot seguit amb l'Ecodad, el plàstic i la cel·lofana de diferents colors i una llanterna ens vam posar a comprovar quin era el millor material i color per fer unes ulleres de sol.




Vam posar la cel·lofana i el plàstic davant el sensor de llum i vam utilitzar una llanterna que apuntava al sensor. Vam guardar les dades a l'Ecodad i les vam passar a l'ordinador.

Si us voleu fer unes ulleres de sol... haurieu d'utilitzar colors de cel·lofana foscos com el vermell o el blau... ja que d'aquesta manera us hi entrarà menys quantitat de llum!!!