Classe cicle mitjà

El so

2009-06-29T09:02:00.008+02:00

EL SO

Durant el tercer trimestre els i les alumnes de cicle mitjà hem treballat el so. Cada alumne va portar informació referent el so i vam posar-la en una taula. Vam fer grups de treball:

1. Anatomia de l'orella i la percepció del so.

2. Propietats del so.

3. Aspectes normals i perjudicials del so. Contaminació acústica.

4.Malalties relacionades amb el so. Propostes per millorar.

Cada grup va elaborar un petit treball i va presentar-lo als companys i companyes.

Paral·lelament, a l'aula de ciències vam tornar a treballar amb l'Ecodad, però aquesta vegada per estudiar el so.

El primer que vam fer va ser tancar els ulls i intentar percebre tots els sorolls o sons que ens envoltaven.

Era un dia de pluja i per això els i les alumnes van escoltar els cotxes passant per sobre d'una carretera mullada, les respiracions d'algun nen constipat, algun soroll de la classe del costat...

Tot seguit vam connectar l'ecodad a l'ordinador i aquest al projector. D'aquesta manera l'aparell ens mostrava l'intensitat de soroll a cada moment. Vam fer un crit ben fort i vam arribar quasi bé als 100 dB. El decibel (dB) es la unitat que s'utilitza per quantificar l'intensitat d'un soroll.

Un altre dia d'aula de ciències ens vam col·locar en grups i vam pensar tres llocs que ens interessaria conèixer la quantitat de soroll que hi havia. Vam repartir Ecodads i vam anar a mirar els dB que hi havia.

Vam passar les dades a l'ordinador i cada grup va observar la intenstitat de so de cada situació que havia escollit. Es van analitzar les dades, si els hi havia sortit com es pensaven, quin havia estat el valor màxim de dB...

Un altre dia d'aula de ciències els grups de treball van decidir un lloc per posar l'ecodad i que anés recollint dades de manera automàtica durant cada minut durant 18 hores.

1. Aula de P5.

2. Aula de cicle mitjà.

3. Aula de ciències.

4. Aula de cicle superior.

Vam imprimir les dades en forma de gràfica i vam intentar d'interpretar-la. Les hores amb menys soroll eren les hores del pati, del menjador. I les més sorolloses apareixien durant els canvis de classe i a les entrades i sortides. A les tardes acostumava a haver-hi més soroll que al matí.

Per acabar les activitats relacionades amb el so vam crear un cartell per evitar el soroll i la contaminació acústica.

Ha estat un treball molt profitós i divertit!

Els prismes i la llum...

2009-04-14T18:04:00.012+02:00

ELS PRISMES

El primer que vam fer va ser mirar de descomposar la llum del Sol sobre un prisma. Vam observar que la llum del Sol es descomposava en un arc de colors.

Tot seguit vam presentar els prismes còncaus i convexos.

Prisma convex

Prisma còncau

Vam utilitzar la pinta tapada que havíem fet servir dies abans quan estudiàvem la reflexió de la llum i també els prismes còncaus i convexos.

Volíem observar com entrava i com sortia la llum en diferents punts de cada prisma.

En el PRISMA CONVEX vam observar:

Si la llum entra pel centre del prisma aquesta segueix una línia recta.
Si entra pels dos extrems la llum es desviada cap a dins del prisma.

En el PRISMA CÒNCAU vam observar:

En el prisma còncau observem que si la llum entra pel centre, aquesta surt en línia recta.
En els extrems la llum surt desviada cap a fora del prisma.

Més llum...

2009-04-14T17:31:00.006+02:00

LA REFRACCIÓ

I continuem amb la llum... Després de veure la reflexió ens vam centrar en la refracció.

Vam repartir a cada grup de treball un vas de precipitats ple d'aigua i un llapis. Els i les alumnes van posar el llapis a dins i vam observar això:

Tot seguit vam dibuixar el vas de precipitats amb el llapis a dins i ens vam començar a preguntar perquè passava això...

Cada integrant del grup va començar a pensar quin era el motiu de veure el llapis trencat... Ho van posar en comú i van sortir aquestes idees:

Cada grup anava ben encaminat amb la seva hipòtesi...

L'explicació té molt a veure amb el canvi de medi. El llapis passa de l'aire a l'aigua (dos medis diferents) això fa que aquest ens sembli que estigui trencat. A nosaltres sempre ens semblarà que un objecte està trencat quan està en dos medis al mateix moment (aigua i aire).

Continuem estudiant la llum

2009-04-07T17:56:00.009+02:00

LA REFLEXIÓ

L'estudi de la llum el vam continuar treballant amb un experiment sobre la reflexió i la refracció.

Primer ens vam centrar en l'estudi de la reflexió.

En Pere va fer la "rateta" aprofitant la llum del sol i amb un petit mirall. Tothom va veure que en funció de com movia el mirall la llum quedava reflectida en un lloc o un altre.

Tot seguit vam repartir el material necessari per fer l'experiment. El material era:

- Un mirall.
- Plastilina per fixar el mirall.
- Un paper.
- Dos regles per traçar dues línies perpendiculars.
- Una pinta.
- Un tros de cartolina.
- Un transportador d'angles.
- Una llanterna.

Primer de tot vam traçar dues línies perpendiculars sobre el paper i tot seguit vam fixar el mirall a sobre una línia fent que l'altre quedés perpendicular al mirall.

Tot seguit vam tapar la pinta amb la cartolina i vam fer un petit forat fent que quedés una pua de la pinta hi passés la llum.

El següent pas va ser posar la llanterna encesa darrera el forat de la pinta i vam projectar la llum cap el mirall.

Vam marcar el raig incident i el raig reflectit i els vam mesurar l'angle que formaven els dos raigs.

Tots els grups de treball vam observar que l'angle del raig incident és igual a l'angle del raig reflectit.

2009-04-07T14:35:00.007+02:00

QUIN SERÀ EL MILLOR MATERIAL PER CONSTRUIR UNES ULLERES DE SOL?

El passat dijous gras els i les alumnes de cicle mitjà vam conèixer un nou aparell...

L'ECODAD!

L'Ecodad és un aparell que actua com a sensor i ens permet mesurar la quantitat de llum, de so i també de temperatura. Nosaltres ens vam centrar amb la llum.

Vam parlar de les ulleres de sol i quina era la seva funció. Els i les alumnes es van mostrar molt motivats i van dir que servien per protegir-nos de la llum del Sol.

Tot seguit amb l'Ecodad, el plàstic i la cel·lofana de diferents colors i una llanterna ens vam posar a comprovar quin era el millor material i color per fer unes ulleres de sol.

Vam posar la cel·lofana i el plàstic davant el sensor de llum i vam utilitzar una llanterna que apuntava al sensor. Vam guardar les dades a l'Ecodad i les vam passar a l'ordinador.

Si us voleu fer unes ulleres de sol... haurieu d'utilitzar colors de cel·lofana foscos com el vermell o el blau... ja que d'aquesta manera us hi entrarà menys quantitat de llum!!!

Hem anat al teatre i al Museu del Cinema

2009-03-26T10:36:00.008+01:00

El dimarts, 24 de març hem anat al teatre i després hem esmorzat.

Després d'esmorzar hem anat al mercat. Els pares de l'Anna i la Mireia ens han donat maduixes.

Després ens hem fet la foto davant la Catedral i Sant Fèlix.

Havent dinat hem anat al Museu del Cinema a fer dibuixos amb la llanterna màgica.

2009-03-17T10:49:00.009+01:00

EL BUIT

Durant el mes de febrer vam estar treballant el tema de l'aire i vam fer un experiment sobre el buit.

Primer de tot vam explicar que l'aire ens envolta encara que no el veiem. Nosaltres utilitzem l'oxigen per respirar i desprenem diòxid de carboni.

Tot seguit vam inflar un globus i el vam posar en una petita maqueta de cotxe.

Vam formular una pregunta:

"Cap a on es mourà el cotxe?" "I l'aire del globus cap a on anirà?"

Tothom tenia la seva opinió. Penseu una mica i ho sabreu...

Més tard vam explicar que l'aire ocupa un espai, si el posem a dins d'un globus, aquest, queda comprimit. Vam posar un globus a dins d'un pot i vam començar a treure-hi l'aire.

Mireu, mireu què va passar....

Vam deduir que al treure l'aire del pot, l'aire de dins el globus tenia més espai i per això es feia gran. Hi havia el mateix aire però en comptes d'estar comprimit, estava més expandit.

Tot seguit vam fer proves amb llaminadures esponjoses i altres materials.

Va ser molt divertit i vam passar-nos-ho molt bé!!!

2009-02-25T18:53:00.007+01:00

OBSERVACIÓ DE TRíOPS

El passat dijous 29 de gener els i les alumnes de cicle mitjà vam observar tríops a través del microscopi.
Aquest animal deixa els seus ous quan hi ha aigua a l'estany d'Esponellà. L'aigua de l'estany s'evapora i aquests ous queden al terra. Quan hi ha precipitacions l'estany s'omple de nou i d'aquells ous neixen les noves cries.

Abans d'observar-los vam explicar el cicle de l'aigua.

Tots estàvem molt atents a les explicacions i vam mostrar molt d'interès.

Tot seguit vam observar-los i vam deduir que era de la família dels crustacis ja que té una semblança amb les gambes.

Ens va agradar molt fer aquesta activitat. Els tríops els va portar la cuinera de l'escola! Moltes gràcies Irene!

Les roques i els minerals

2009-02-18T12:35:00.013+01:00

ROQUES I MINERALS

Durant el mes de gener els i les alumnes de cicle mitjà hem estudiat el sòl, així com les roques i minerals que hi trobem.

L'Aniol ens va portar una col·lecció de minerals que vam observar en petits grups. També vam mirar les fitxes que acompanyaven a cada mineral. D'aquesta manera vam poder saber perquè s'utilitzaven els diferents minerals. La majoria s'utilitzen per construcció, decoració o també per
joieria.

Per acabar d'aprofundir en el tema, també vam buscar informació per internet i vam fer activitats del llibre.

Acabament Projecte Animals marins

2008-12-18T13:01:00.003+01:00

El dijous, 18 de desembre hem acabat el projecte dels Animals marins

Durant la setmana passada i aquesta hem acabat d'exposar els treballs que ha fet cada grup.

Aquí en podeu veure unes imatges:

Per tancar el projecte hem vist un DVD del National Geographic sobre taurons.

Ha estan molt emocionant.

Projecte Taurons i Dofins

2008-12-11T12:37:00.005+01:00

Les noies i els nois de cicle mitjà hem estat treballant el projecte dels Taurons i els Dofins.

Des del mes d'octubre hem estat buscant informació als llibres i a internet.

Hem organitzat la classe en 5 grups de treball.

Cada grup ha treballat un aspecte d'aquests animals marins.

Ara estem exposant els nostres treballs a la resta de la classe per aprendre plegats el que hem trobat a cada grup.

Aquí us expliquem el que ens ha cridat més l'atenció a cada grup:

Grup Curiositats dels dofins i taurons: Hi ha un avantpassat dels taurons: el megadolon. Hi ha taurons molt diversos: tauró cigar, lleopard,... Es poden fer bosses de pell de tauró. El dofí més gran és el dofí mular que pot mesurar fins a 3 metres de llargada. El tauró més gran és el tauró balena que pot medir fins a 15 metres de llarg. Hi ha taurons que viuen en rius. (Abel, Martí i Mireia)

Grup Alimentació: Els dofins quan neixen beuen llet de la mare perquè són mamífers. De grans s'alimenten del que cacen: crustacis, peixos, petits invertebrats. Els taurons solen menjar peixos, crustacis, dofins, foques,... Si ataquen les persones és perquè ens confonen amb foques. El tauró balena menja plàncton, gambes i petits peixos. (Ruben, Anna i Adrià)

Grup Respiració: Els taurons respiren per brànquies i els dofins respiren per pulmons gràcies a un forat que tenen sobre el cap (espiracle). Els taurons fan passar l'aigua per les brànquies per obtenir-ne l'oxígen. Els dofins poden estar sota l'aire 20 minuts. (Paula, Berta i Aniol)

Grup Classificació: Hi ha molts grups de dofins: mular que viu al mar mediterrani i és comú als zoos i als aquaris perquè és fàcil d'ensinistrar. De taurons hi ha el tauró tigre, tauró zebra, tauró gat, tauró serp ... i molts d'altres (Aïda, Joan i Vanessa)

Grup Reproducció (Nora, Edu i Àlex)

Ha estat un projecte molt interessant.

Dissecció d'un peix

2008-12-02T15:47:00.001+01:00

A l'aula de ciències hem observat un peix per dins

En grups de quatre vam observar i obrir una sardina.

En unes fitxes preparades pels mestres anotàvem el que observàvem.

Va ser molt interessant !!